國一先修新班

大聖美語 國一先修課程 開課中 每週一、四 5:15~6:45 P.M. 歡迎插班


變動營業時間

營業時間更改如下: 週一至週五 下午2:00~晚上8:30 週六 早上8:30~中午12:00 歡迎蒞臨洽詢


微型創業-大聖美語補習班 堅持小而美

微型創業-大聖美語補習班 堅持小而美 http://www.chinatimes.com/newspapers/20160518000323-260204 2016年05月18日 04:10 劉朱松/台中報導 曾任公司英文祕書工作長達12年的大聖美語主任葉少枝,28年前,自行創業,獨自從家教班開始;如今,大聖的美語教師與行政人員共達10人,學生數也成長數十倍,在台中算是「小而美」的美語補習班。 回首來時路,葉少枝堅持主力客群,聚焦小學及青少年,堅持不開設成人美語班,最大用意,就是要與文理補習班的教學與客源,做差異化與市場區隔。尤其,僅此一家、別無分號的做法,成為大聖經營的最大特色。 畢業於靜宜大學外文系的葉少枝,曾赴美取得美國加州大學河濱分校(UCR)的TESL師資班結訓證書,因而加深她的美語翻譯、書信,及教學的底子與功力。 葉少枝認為,美語教學開班靠的是人力,而不是靠機械設備,所以,不是個高報酬率的行業,但此行業她有興趣,並堅持美語的教學過程中要培養學生的課餘興趣,而不是帶來課外的負擔。 大聖不惜重金添購設施,提供學生頂級學習環境,包括數位教室、雲端圖書館,及線上閱讀認證等8項設施或環境,並堅持小班教學,以期培養學生的聽、說、讀、寫等全方位美語能力。 大聖的經營策略,標榜「從優秀到卓越」(Good To Great), 如同「從A到A+」般。她憑著「三專」的堅持,包括專業的美語、專業的師資,及專業的課程,藉以吸引學美語的客源。 誠如德蕾莎(Teresa)修女所言「我沒有能力成就大事業,但是我可用我有限的力量,成就無限的小事」。葉少枝在經營大聖美語過程中,也有此感受。 葉少枝很重視師資陣容,例如,本國美語師資,則以聘請大學外文系畢業或英文教學碩士且擁有7~10年以上的教學經驗;外籍師資均以「母語為英語且擁有英語教學證照」專業教師為主。 對聘請師資門檻頗高,葉少枝認為,大聖聘請師資主要是馬上上線教學,而不是美語師資訓練中心。她的創業心法,強調不追求第一,也不求最大,但講求唯一的專業教學品質。 10年前,她看過補教業的潮起潮落,10年後,有人找她洽談開設分校及連鎖店事宜,都被她婉拒了。原因是她堅持先把第1家店做好,且聚焦在美語教學,不開辦英文安親班。 去年11月7日在新加坡舉行的「馬習會」,曾在大聖學習美語、目前任職於外交部的Ella,就擔任馬習會的即時翻譯,及英文版文稿撰寫人,而大聖的學生有如此成就,已成為葉少枝辦學最大的回饋。 (工商時報)


大聖美語 雲端圖書館

大聖美語 數位教室 多媒體教材 雲端圖書館 線上閱讀認證  


蕭定雄(Steven):大聖美語 社區文化資產

大聖美語 社區文化資產 傑出校友的話 蕭定雄Steven  國立台灣大學 建築與城鄉研究所畢業 政治地理學家阿格紐(John Agnew) 認為一個人感知生活圈的「地方感」,是指人類對於地方有主觀和情感上的依附。因此所謂「被值得保存」就不一定得是個曠世精品、赫赫有名、甚至在當代歷史觀上「政治正確」的有形之物,而是在一個人的生長地方裡,成長、耳濡目染,有著珍惜意義、情感依附,屬於自己成長故事的意義象徵物。   這就如同我們在「玉山旅舍」紀錄片裡,看到的老旅舍空間,存在於地方、伴隨著在地史變遷的興盛與遺忘。玉山旅舍能夠承載著在地的歷史記憶,因而有著「地方感」,而值得人們保存。這樣的空間在台灣特別容易被眾人所遺忘,經過四百年不曾間斷的殖民統治,每個政權無不強調著「統治正當性」,伴隨而來的則是拋離在地、忘卻土地、遙望殖民帝國的「斷裂歷史與地方」史觀教育。究竟我們已經有多久,不曾好好思索自己生長的島嶼土地、不曾細細體會發生在這土壤上一點一滴的庶民歷史。然而我們現今所接收的、所崇拜的知識,卻依舊僅是來自更迭執政者與媒體,歌頌著世界「統治者們」文明偉大功績的遺產價值。   思考著自我「地方感」所帶給我們的記憶、想像與認同,法國名著《小王子》給了我非常大的啟示。小王子有盆非常喜愛與得意的玫瑰花,有天當他突然看到滿園千朵玫瑰時,發現自己的玫瑰顯得平凡而普通,留下了傷心的淚水。當他聽從狐狸的建議,回家好好端詳那屬於他的玫瑰之時,小王子終於領悟,並對滿園的玫瑰說:「你們很漂亮、可是你們卻是空虛的,沒有人願意為你犧牲生命。我的花看起來和你們一模一樣,可是她是我灌溉的、是我放在花盆中保護的,她身上的蟲也是我除的。我聽過她的哀怨、我也聽過她的驕傲;有時候我甚至聆聽她的沉默。因為她是我的玫瑰。」   這樣的故事,使我思考情感認同是否須具備「龐大、與眾不同」的獨特性,其實是在於我們對自己的土地,賦予多少的認同與付出。歷史學家吳乃德也曾說:「台灣之所以獨特,是因為眾多和我們有所連結的先人,他們在其上的工作,如今成為我們共同的故事,共享的記憶。台灣之所以獨特,也因為我們今天對它的灌溉。」 從島嶼地方感的視角,拉伸到我生長的台中南屯,回望自己的生活圈,找尋屬於自己的地方感,我坐在自家的巷口望著小街上的熙來人往,望著返家學童,自己彷彿電影情結般,思路回到了巷口那條通學小路,踩著沒幾個月就因為選舉而重鋪的坑洞柏油小路,短短幾百公尺返家途中,隨著凹凸或跳或跑,在玩到滿身汗之際,總會在「大聖美語」(位在大聖街而得名)補習班前的小小廣場,或坐或站,拿著沿路搜刮來的戰利品,果汁、汽水、薯條、熱狗、雞蛋冰,或者文具店買來的對打小玩具,大家一起聚集在不到六坪大的補習班院子裡,繼續享受著放學後的歡愉。   自 1988 年,大聖美語創辦以來,葉老師總是開放著自家的庭院供著國小、國中孩童在放學後有個安全休憩的場所,我也是在這個小庭院長大的小孩,自 18 年前開始,我便時常在這庭院草地上靠教室邊的長椅上,嬉戲打鬧,有時甚至跪在地上,將長椅當成小桌子趕著隔天要交的學校作業。幾年之後,葉老師看著這頻繁使用的庭院,所幸把外圍牆也改成可供小學生盤坐的小臺階,讓空間的利用更為多元豐富,並且隨時可供利用,至此位在 T 字路口的大聖美語庭院,更漸漸的成為「社區生活圈的小孩活動中心」,葉老師更進一步的將面向庭院的屋牆給拆了,改成了全景式的落地窗,以便教育工作之餘,更能夠看顧在庭院裡玩耍的學童,有時甚至是將在屋內的電視轉向庭院供其觀賞,二十年幾來這個小庭院,成為了無數鄰里國小學童共同回憶的安全遊樂場、讀書交流的場所,甚至在這兒交了延續二十年以上的知心好友。   不僅是學童擅於使用這小小庭院廣場,曾經是也小孩的大學生、鄰里家長也同樣因為這小小廣場的聚集功能而頻繁的使用著,一同在比賽期間,看著奧運、亞錦賽台灣隊奮鬥的共通回憶,家長都說彷彿成了小時的鄉下,一村一電視的時光情景。到後來就連社區跨年,也在這個庭院空間一同度過,好不熱鬧。這樣的私領域空間,卻在有理想的擁有者底下,自然的成為了社區鄰里的交流場域、學童的遊樂場。   這個屬於鄰里的特殊聚集空間,成為了我的認同與致力保留的地方—我的「小王子玫瑰」,二十幾年來大聖美語葉老師的主張開放,使一個再普通不過的居住庭院,承載了多少學童鄰里的共同回憶。   思路又帶我回到庭院的小小臺階上,望著街上的熙來人往,回想自己曾在這空間所發生的一切故事,這個庭院代表著我的童年、我的社區以及重要的認同記憶,心中又不免想起吳乃德教授所說的話,地方之所以獨特,成為了我們共同的故事,就是因為我們今天對它澆灌,台灣如此、我的社區庭院亦是如此。  


慢飛天使公益活動

慢飛天使公益活動 from Kelly Lin on Vimeo. 節目順序:(1)DO RE ME (2)Mamamia (3)Yellow Submarine (4)Proud of you (5)Everything at once 這次幫助慢飛天使募款的活動,因為有孩子們與各位家長的支持參與,得以圓滿成功。藉著長榮飯店的公益平台,讓生活幸福的我們,有機會貢獻己力,幫助需要的人。 從這樣的公益活動中,我們也從孩子們身上得到一些啓發,起初和孩子們溝通參與這樣的活動時,有些孩子會說“我不要表演,我不想上台”,經過多次引導,一同練習,最後一起站在舞台上,臉上掛著笑容賣力的演出,在台下的我們非常感動,因為我們知道孩子們感受到了付出的快樂。 感謝當晚出席的所有家長與朋友們,各位的付出,必能給慢飛天使更多的信心與希望。


王稚鵑(Arrow): 學習英文並非不停寫考卷,而是穩紮句構分析並實際應用

畢業學校: 豐原家商 目前就讀:台中科技大學會計系 那時,剛升上職校的我,天真的以為英文必定比以往容易,但因為就讀商科學校,不但不只有英文課的英文,連會計, 經濟和計算機概論都有英文的蹤跡。 原以為國中的那套可以混過去,但一連串的大小考在在推翻我的想法。 後來經由鄰居的介紹,來到了大聖,有別於以往我去補習班的經驗,這裡採小班制教學,一有問題老隻可以立即解答,尤其動手寫文章的課程使我收獲良多,老師將句形和句構分析帶入,一面指導寫作技巧,同時也加強對英文的架構。 以前待過的補習班,不是把英文以數學公式的方式呈現,就是幾百題的考卷不停的給,往往寫不完就是猜,這對我而言不是學習,而是應付。 大聖教我的不只是選擇(A)(B)(C)(D),而是更多實際上的應用。  


許勝連 (Jordan) :小班教學,讓我重拾信心。

班級:大聖美語高中部 高中就讀學校:台中二中 我是高三剛考進逢甲建築,在大學學測時,英文考的不盡理想,對於英文的篇章結構不太能夠掌握,無法深入瞭解文章的意思,之前閱讀文章都是草草帶過。 為了增強英文,我上網找補習班,選擇了大聖,老師上課的過程中,引導學生透徹分析文章結構,在課堂上還會背許多文章增強自己的實力,我加入大聖短短幾個月,讓我重拾對英文的信心,經過一連串的訓練,英文有大幅的進步。另外一個吸引我的原因,則是大聖的小班教學,不懂的地方都能夠立即解決,大聖英文是一間有別於坊間的好補習班。  


章芹菱 (Alivia) :背誦文章,獲益良多,作文比賽脫穎而出。

班級:大聖美語高中部 高中就讀學校:忠明高中 我今年高一,在大聖學習了兩年,從國三開始就一直上這裡的高三班。我的基礎還不錯,聽、說、讀可說是我的強項,但寫作是我一直以來的弱點。剛開始我很排斥背文章,但我漸漸發現背不僅可以增強你對句構的熟悉度,也能增加單字量。 在大聖的這兩年,我寫的文章真的進步了不少。我全民英檢的複試也是一次就過了,而且分數也不差。上個月代表班上參加全校英文作文比賽,在完全沒有準備的情況下,榮獲全校第三名。 在這裡學習,我得到很多,而這裡的小班制教學也能讓老師更精確地掌握學生的問題,並加以改善,每次上課,老師都會鼓勵我們到前面背給她聽,這樣不但能訓練口語能力,也加強對句構的分析。總之,英文不是短時間就能有效果的,我也是一路上日積月累才能有今天的程度。堅持持續的學習,把我以前的不足都補回來了,而以前的優點也更進步了,我相信在這絕對會對你非常有幫助。  


蕭定仁 (Dean) :大聖美語是我們升學的入口,連接世界的大門。

班級:大聖美語高中部 高中就讀學校:忠明高中 我今年高中畢業,錄取逢甲大學建築學系。 高中期間,我持續在大聖學習英文,這裡獨特的教學理念,使大聖成為比任何補習班都讓我想去的學習場所。除了詳盡的模擬試題演練,文法觀念強化,句型熟悉和字彙增加。此外,有系統,具階段性的教學使我們能夠穩紮穩打,充實的吸收新知並反覆複習使其銘記於大腦。 最重要的是大聖一貫堅持的理念「輕鬆學習」。這裡沒有考試和作業,取而代之的是老師比其他地方解說得更為細心和詳盡,短短兩個小時的課程學習,卻比在學校一週的收穫更為豐富。 大聖不只教導我們紙上的考試,也強化我們口語的溝通,這是現今台灣人最為缺乏,然而也是最需要的技能。大聖不僅是我們升學的入口,也是我們連接世界的大門。